EL CONDUCTISMO

ESTE MODELO PLANTEA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN MECANISMO DE ESTÍMULO RESPUESTA, POR LO CUAL TODO ACCIONAR POR PARTE DEL ALUMNO DEBE SER VISTO COMO UNA CONSECUENCIA DIRIGIDA POR PARTE DEL PROFESOR Y NO COMO UNA CAUSA ESPONTÁNEA PERSONAL. RESUMIMOS:

Conductismo

Autores: Watson, Pavlov, Skinner.

Aprendizaje como resultado de la asociación que se produce por la intervención del refuerzo Estímulo – Respuesta.

Aprender es lograr cambios observables y medibles de la conducta.

El alumno es una caja negra, biológica, pasiva, que responde a estímulos.

Modelo aplicado a mediados del siglo XX.

Currículum como plan de instrucción, cerrado y obligatorio, para todo el que aprende por igual. Enseñanza de tipo enciclopedista.

Obligación de cumplir con el programa.

Evaluación: medición de resultados – producto, como entes evaluables, medibles y cuantificables.

Rol del docente: protagónico; conduce, guía, instruye. Entrega el saber.

Rol del alumno: pasivo, mero receptor del saber.