NUEVAS TEORÍAS I:TEORÍA DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

La llamada educación Tradicional, es decir Conductista, poco a poco fue quedando relegada ante las avances de nuevas teorías. Tanto el Cognitivismo ( teoría de transición)  como el posterior Construtivismo ponen de manifiesto el déficit educativo del modelo anterior.

TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Teoría que busca equiparar los procesos mentales con una computadora.

INTELIGENCIA tiene función de ALMACENAR, ORDENAR Y JERARQUIZAR la INFORMACIÓN. Importa más su ORGANIZACIÓN que su SIGNIFICADO.

     Avance con respecto al Conductismo porque:

-          Reconoce procesos cognitivos complejos

-          Reconoce la existencia de inteligencia o de un aspecto interno contenedor.

-          Se valora la posibilidad de establecer secuencias en los aprendizajes a partir de esquemas. La memoria es retención comprensiva de la información organizada.

Concibe al aprendizaje como un proceso determinado por la realidad externa, penetrando en el sujeto, interponiendo sus leyes por mecanismos más sutiles que enlaces estímulo-respuesta.

-          Tres tipos de aprendizaje:

1. CRECIMIENTO: el sujeto agrega contenidos a su esquema, conplejizándolo.
2. AJUSTE: el sujeto cambia el esquema cuando no es adecuado o es insuficiente en esa realidad
3. RESTRUCTURACIÓN: El sujeto forma un esquema nuevo a partir del esquema anterior.